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《放开那三国2》Q萌精致的画风，一直以来被业内推崇备至。游戏画面配色清新亮丽，武将立绘沿用了经典“放三”式形象设定，造型非常养眼，赋予动态效果也是紧随当下手游流行趋势。值得一提的是，在武将界面可以把立绘与战斗小人两种风格的形象进行自由转换，弥补两种武将形象的不同，立绘人物精致，但只有动态无动作;战斗小人动作丰富，但缺乏细节。作为2D游戏，两种形象的转换，弥补了不少在画面上单一的劣势。精灵的培养才是制胜关键与一般的三消游戏不同，《奇幻冒险》加入了精灵的培养系统。伴随著小精灵们等级的不断提升，我们还可以通过给宠物小精灵提升等阶，让他们进阶成更加强大的超级精灵，而且他们各种所拥有的技能也同样可升级，不过都是需要技能书和游戏币才能提升的。所以小伙伴们在游戏中可要好好收集这些技能书来提升我们小精灵的实力，否则后面的一些强大BOSS根本过不了。五个学生吸烟成瘾.一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。老师：“你吸烟吗？”学生A：“吸……”老师：“吸？你很光荣嘛！回家叫家长来！！”还被暴K一通并记过.学生A回去后和另外四个说：“老师问你们吸烟吗你们都别承认,都说不吸，这事我自己担了。”一会后。老师：“你吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。学生B自然的伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生C：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生C小心的接过薯条，心中暗暗感激学生乙。(幸好早有预备)...老师：“不沾点番茄酱吗？”学生C一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹的很熟练嘛……家长叫来！”......老师：“吸烟吗？”学生D：“不……吸……”……（学生D吃完薯条已是汗流浃背,感觉如履薄冰）学生D：“谢谢……老师……没事的话我先回去了。”老师：“你不给你同学带根吃吗？”学生D：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师：“知道我该说什么了吧,还不去叫家长？!”老师：“吸烟吗？”学生E：“不吸”......（总算把薯条安心放在口袋里……）学生E转身想走，老师突然喊到：“校长来了！”只见学生E慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲的踩……[ 《放开那三国2》Q萌精致的画风，一直以来被业内推崇备至。游戏画面配色清新亮丽，武将立绘沿用了经典“放三”式形象设定，造型非常养眼，赋予动态效果也是紧随当下手游流行趋势。值得一提的是，在武将界面可以把立绘与战斗小人两种风格的形象进行自由转换，弥补两种武将形象的不同，立绘人物精致，但只有动态无动作;战斗小人动作丰富，但缺乏细节。作为2D游戏，两种形象的转换，弥补了不少在画面上单一的劣势。精灵的培养才是制胜关键与一般的三消游戏不同，《奇幻冒险》加入了精灵的培养系统。伴随著小精灵们等级的不断提升，我们还可以通过给宠物小精灵提升等阶，让他们进阶成更加强大的超级精灵，而且他们各种所拥有的技能也同样可升级，不过都是需要技能书和游戏币才能提升的。所以小伙伴们在游戏中可要好好收集这些技能书来提升我们小精灵的实力，否则后面的一些强大BOSS根本过不了。五个学生吸烟成瘾.一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。老师：“你吸烟吗？”学生A：“吸……”老师：“吸？你很光荣嘛！回家叫家长来！！”还被暴K一通并记过.学生A回去后和另外四个说：“老师问你们吸烟吗你们都别承认,都说不吸，这事我自己担了。”一会后。老师：“你吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。学生B自然的伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生C：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生C小心的接过薯条，心中暗暗感激学生乙。(幸好早有预备)...老师：“不沾点番茄酱吗？”学生C一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹的很熟练嘛……家长叫来！”......老师：“吸烟吗？”学生D：“不……吸……”……（学生D吃完薯条已是汗流浃背,感觉如履薄冰）学生D：“谢谢……老师……没事的话我先回去了。”老师：“你不给你同学带根吃吗？”学生D：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……老师：“知道我该说什么了吧,还不去叫家长？!”老师：“吸烟吗？”学生E：“不吸”......（总算把薯条安心放在口袋里……）学生E转身想走，老师突然喊到：“校长来了！”只见学生E慌忙把薯条从口袋里拿出来放到地上使劲的踩……[ 详情